שמע - על לקויות למידה, אבחון מוקדם של ליקויי למידה ודרכי התמודדות

מהם לקויי למידה?

לקות למידה, למעשה, היא הפרעה ביכולת לרכוש מיומנויות למידה שונות, עקב חוסר תקינות של תהליכים קוגנטיביים. לקויי למידה הם לרוב אנשים בעלי יכולות אינטלקטואליות גבוהות מהממוצע, אולם על פי ההשערות, מסיבות שבסיסן נוירולוגי, הם חווים קשיים שונים בתחומים כמו לימודי שפה, קשב, ריכוז, התמצאות בזמן, זיכרון, קושי בקריאה וכתיבה, ליקויים בחשבון ועוד.

כאשר מדובר בילדים לקויי למידה ולא ניתן להם מענה הולם לקשיים שהם חווים, נוצר תהליך שמזכיר מאוד כדור שלג, המתגלגל ועורם על הילד עוד ועוד בעיות רגשיות כמו תסכולים, דימוי עצמי נמוך, חרדות, תחושות כישלון, חוסר אונים וכעס. במרבית המקרים, המקור העיקרי והגדול ביותר לקשייהם של לקויי למידה, הוא דווקא הפן הרגשי ולא הנכות כשלעצמה.

סוגים של לקויות למידה

ישנם סוגים שונים של לקויות למידה וגם דרגות שונות של חומרה בכל סוג. בשנים האחרונות ניתן לראות כי המודעות בתחום זה גדלה בצורה ניכרת, הן מבחינת כלי האבחון והטיפול והן מבחינת פתיחות החברה ונכונותה להקל על לקויי למידה, תוך הכרה ביכולותיהם האינטקטואליות והפוטנציאל שלהם לתרום ולהצליח בהינתן תנאים הולמים.

הפרעות קשב וריכוז

אחת ההפרעות השכיחות ביותר, על בסיסה מתפתחות לקויות למידה, היא הפרעת קשב וריכוז, עם או בלי היפראקטיביות. להפרעה זו השלכות רבות ובייחוד על עתידו של הילד בכל הנוגע להתפתחותו הרגשית, דפוסי ההתנהגות שהוא יאמץ והעתיד האקדמי \ מקצועי שלו. המחקרים מדברים על כ - 7% בקרב ילדי בית ספר, כאשר רובם בנים.

כלומר, בכל כיתה, כ - 3 תלמידים המאובחנים כבעלי הפרעת קשב וריכוז. קיימת ביקורת רבה כלפי הגורמים המאבחנים, שכן בשנים האחרונות מספר הילדים המאובחנים כסובלים מהפרעה זו עלה בצורה ניכרת. לטענת המבקרים, "האצבע קלה מידי על ההדק", בייחוד במרשם תרופות כמו רטלין.

הגורמים המאבחנים מאידך, טוענים כי העליה במספר הילדים המאובחנים אינה נובעת מקלות יתרה במרשם ריטלין, אלא משינויים חברתיים ושינויים במערכת החינוך. זאת, משום שהלחצים על התלמיד גוברים ואם בעבר ילדים בעלי הפרעת קשב וריכוז ברמה קלה לא חוו מצוקה ולא אובחנו - אז כיום, הם יתקשו לתפקד בכיתות רגילות ללא מענה לצרכיהם הייחודיים וטיפול בבעייתם.

גם הסטיגמות השליליות בנוגע לתחום הפסיכיאטריה הולכות ומאבדות מאחיזתן - כיום מרבית ההורים יעדיפו לקחת את הילד לאבחון אם יגלה סימני מצוקה ולא "לטאטא את הבעיות מתחת לשטיח".

 

צור קשר:

שם הפונה:
אימייל:
טלפון:
הודעה:

אבחון הפרעת קשב וריכוז

קיימים סימפטומים רבים להפרעות קשב וריכוז וניתן לחלקם ל - 3 תחומים בהם ההפרעה מוצאת ביטוי:

קשב וריכוז - קושי להתרכז בנושא מסוים לאורך זמן, קושי להתעלם מגירויים, כאשר כל גירוי חיצוני מסיח את הדעת, חוסר יכולת לפעול בצורה מאורגנת ולסיים משימות. חשוב לציין כי על אף חוסר היכולת להתרכז לאורך זמן בנושא מסוים, אדם הסובל מהפרעות קשב עדיין יכול לעסוק בפעילות האהובה עליו במשך שעות.

אימפולסיביות - הפרעה זו מתאפיינת גם במידה רבה של אימפולסיביות, קושי לשלוט על דחפים ולדחות סיפוקים, חוסר סבלנות, קושי בהתמודדות עם מסגרות וחוקים ועוד.

חוסר שקט - מוטיב הבולט במיוחד בקרב ילדים, שכן מבוגרים לרוב למדים לתעל את חוסר השקט שלהם לטובת עשייה חיובית. ילד לעומת זאת, יפריע בשיעור, יקום, ירוץ, יריב עם חבריו לכיתה וכיו"ב.

חשוב לציין כי היפראקטיביות, או חוסר שקט כפי שתיארנו, אינם בהכרח מאפיינים את כל לקויי הלמידה שסובלים מהפרעות קשב וריכוז. אלו שאינם מפגינים היפראקטיביות יהיו קשים יותר לאבחון וזיהוי הבעיה במסגרות החינוך עלול לדרוש זמן רב יותר.

דיסלקציה

אחד הסוגים הנפוצים של לקות למידה, הוא הדיסלקציה, שהמאפיין הבולט ביותר שלה הוא קושי בקריאה. חשוב לציין כי בניגוד למצבם של תלמידים הסובלים מהפרעות קשב וריכוז, דיסלקציה אינה מצב שניתן לטפל בו ולפתור על ידי תרופות. תלמיד הסובל מדיסלקציה יחווה קושי רב גם במסגרת של הוראה מתקנת, אך ניתן להתגבר על הבעיה, עם לא מעט מאמץ מצד התלמיד והסביבה התומכת שלו.

על מנת לפתח כישורי קריאה המאפשרים קריאה אוטומטית שאינה דורשת מאמץ או מתאפיינת בקושי בפיענוח, על הילד ללמוד ולשנן את הקשר בין אותיות לצלילן ובין הצלילים למילים השלמות. את הקושי בהכרת הקשר הזה ניתן לזהות כבר בכיתה א'. ילדים שסובלים מדיסלקציה יתקשו מאוד בקריאה, לעיתים ילמדו לקרוא ברצף רק בבגרותם. אך גם אז, קריאה לא תהיה פעולה מהנה עבורם, אלא כורח, משהו שלומדים להתמודד עימו.

קשיים דומים עלולים לעלות גם בתהליך הבנת הדיבור, כאשר התלמיד נמצא בסביבה רועשת ונאלץ להאזין למספר צלילים בו זמנית או להתעלם מרעשים המפריעים לו לשמוע - אינו מבדיל בין צלילי המילים השונות ומתקשה לפענח את חלקן.

ליקויי למידה מסוג דיסלקציה והוראה מתקנת

תלמידים הסובלים מדיסלקציה (או ליקויי למידה אחרים) לרוב יתקשו לרכוש את מיומנויות הקריאה והשפה בשיטות הלימוד הרגילות, שנהוגות בבתי הספר. על מנת לאפשר לילד להתמודד עם בעייתו, ראשית, כדאי להפנות אותו לאבחון דידקטי ולהבין בסיוע של איש מקצוע מה המקורות לקושי.

בהמשך, ניתן לבנות עבורו תוכנית של הוראה מתקנת, בשיטות המתאימות לצרכיו הייחודיים ולנקודות החוזק והתורפה שלו.

הוראה מתקנת, היא הרבה מעבר לשיפור יכולות הקריאה או הכתיבה של התלמיד. כפי שניתן להבין, לקויי למידה יוצרים לא מעט בעיות ברמה הרגשית וחשוב מאוד שהוראה מתקנת תעניק לתלמיד גם סביבה תומכת. חשוב שיהיה דגש גם על בניית דימוי עצמי חיובי אצל התלמיד.

מהי דיסגרפיה?

סוג נוסף של ליקוי למידה - הוא דיסגרפיה, ליקויי כתיבה. קיימים סוגים שונים של דיסגרפיה, שכן ניתן לזהות בתהליך הכתיבה מספר שלבים ופגיעה בכל אחד מהשלבים הללו תיצור דיסגרפיה מסוג שונה:

איך שזה נשמע - הסוג הראשון מכונה "דיסגרפיית שטח" והוא בא לידי ביטוי בכתיבת מילים כפי שהן נשמעות, לדוגמא: "מחפס", במקום "מחפש".

החלפת קו?ליו?ת - סוג נוסף מכונה "דיסקרביה" והוא מתאפיין בהחלפת אותיות הנשמעות אחרת. דוגמא נפוצה היא החלפה בין האות פ', לאות ב': "כסבת" במקום "כספת".

מילים לא מוכרות - הסוג השלישי הוא דיסגרפיה פונולוגית והוא מתאפיין בקושי בעת כתיבת מילים שאינן חלק מהלקסיקון של הכותב.

סמנטיקה - סוג נוסף, הוא דיסגרפיית עומק, כאשר הכותב מחליף מילים בעלות קשר סמנטי. לדוגמא "מלפפון" במקום "עגבניה".

דיסגרפיות פריפריאליות - כאשר הכותב משמיט אותיות, מוסיף אותיות מיותרות באמצע המילה, החלפה או השמטה של אותיות בקצוות המילה, טעויות בעיצוב האותיות בעת כתיבה ידנית ועוד.

טיפול ואבחון ליקויי למידה עקב דיסגרפיה

כפי שניתן להבין, מאחר וקיימים סוגים רבים של דיסגרפיה, תהליך האבחון מבוסס על בדיקת מיומנויותיו של התלמיד במגוון אופנים. הטיפול, באמצעות הוראה מתקנת ו\או עבודה עם קלינאי תקשורת, יותאם לסוג הדיסגרפיה שאובחנה אצל התלמיד.

גם כאן, קיימת חשיבות עליונה ליצירת סביבה תומכת, חיזוק הדימוי העצמי של התלמיד, טיפול התנהגותי במידה וליקוי הלמידה ממנו הוא סובל גרם לו לפגיעה רגשית וכיו"ב.

ליקויי למידה בתחום החשבון

תחום נוסף של ליקוי למידה, הוא ה"דיסקלקוליה" - קושי בביצוע פעולות חשבון ומתמטיקה בכלל. ניתן לזהות מספר דפוסים נפוצים, שמאפיינים תלמידים הסובלים מליקוי זה:

  • החלפת מקומות של ספרות בתוך מספרים
  • בלבול בין סימני חיבור, מינוס, כפל וחילוק
  • בלבול בין זמנים וכיוונים (שעות, דקות, ימין, שמאל, מזרח, מערב)
  • חוסר יכולת לזכור נוסחאות ולהבין תהליכים מתמטיים

ליקויי למידה, חרדות והקשר בניהם

קיימים סוגים רבים של לקויות למידה, העלולות להתפרש ככאלו למרות שלמעשה מדובר בחרדות והטיפול המתאים הוא טיפול בחרדה עצמה. מצב זה נפוץ בעיקר בתחום המתמטיקה, כאשר החרדה שנוצרת משפיעה על יכולותיו של התלמיד עד לרמה של ליקויים בתפקודו הקוגנטיבי.

טיפול בחרדות מסוג זה עשוי להתבצע במסגרת הוראה מתקנת ובשילוב טיפול התנהגותי.

הקלות ללקויי למידה

קיימים דיונים ומחלוקות רבות בנוגע למגוות ההקלות שניתנות לתלמידים הסובלים מלקויות למידה. עצם השימוש במונח "הקלות", חורה לאנשי חינוך והורים רבים, המעדיפים לראות בכך "התאמות".

כפי שצייננו לאורך כל המאמר, לקויי למידה הם במרבית המקרים אנשים עם אינטליגנציה ממוצעת ומעלה, אך הם סובלים מקשיים נקודתיים שניתן לפתור באמצעות התאמת שיטות ההוראה והמבחנים.

בסופו של דבר, ילדים לקויי למידה זקוקים לתנאים תומכים ועזרים שיאפשרו להם למצות את כישוריהם ולהיות כשאר התלמידים. בדיוק כפי שילד עם בעיית שמיעה יכול להיעזר במכשיר שמיעה וילד עם בעיית ראייה במשקפיים.

מי שמתקשה לקרוא ולכתוב - יכול ללמוד בעל פה, מי שמתקשה בחשבון יכול ללמוד בשיטות המבוססות על קישור בעיות מתמטיות אל מצבים בחיים, ילדים בעלי הפרעת קשב וריכוז יכולים לקבל טיפול להפרעה וללמוד במסגרת מתאימה.

בגרויות ללקויי למידה

תלמידים המאובחנים על ידי גורם מוסמך כתלמידים הסובלים מלקויות למידה, זכאים בהתאם לסוג הלקות ומידת חומרתה להתאמות שונות גם בבחינות הבגרות. התאמות אלו נועדו להתחשב בקשייהם הייחודיים ולבחון את הידע שלהם בצורה שוויונית יותר והבולטות שבהן:

  • הארכת זמן
  • בחינה בעל פה
  • התעלמות משגיאות כתיב
  • דפי עזר עם נוסחאות
  • שימוש במילונים ומחשבונים אלקטרוניים

פסיכומטרי ללקויי למידה

מבחן הפסיכומטרי הוא אחד הכלים החשובים ביותר שמשמשים מוסדות אקדמיים בבואם לסנן מועמדים ללימודי תואר בפקולטות השונות. הרעיון בבסיס מבחן הפסיכומטרי, הוא ליצור בדיקה בה לכלל הנבחנים נקודת פתיחה שוויונית ולבדוק את כישוריהם וסיכויי הצלחתם בלימודים האקדמיים.

על מנת שמבחני פסיכומטרי יאפשרו נקודת פתיחה שוויונית גם לנבחנים בעלי לקויות למידה, גם במבחן זה, בכפוף לאבחון, ניתנות הקלות \ התאמות שונות:

  • שימוש במחשבון
  • השמעה של פרקי אנגלית
  • הארכת זמן
  • הפסקות בין פרקים בבחינה

למידע נוסף על לקויי למידה, אבחון ושיטות טיפול - ניתן לפנות אלינו בכל עת ובכל שאלה.


לקויות למידה | ליקויי למידה